今年4月份，省幼教系统在六十所不同体制幼儿园的教师中开展问卷调查的结果显示，幼儿教师目前的 “职业倦怠”状况不容乐观。面对影响幼教职工 “职业倦怠”的各种因素，我们幼教工会应采取积极有效的应对措施，主动引导和调试幼教工作者做好本职工作。
    作为调查人之一，我在调查时发现，幼儿教师中2.9%的教师有严重的 “职业倦怠”表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，基本无倦怠的教师只占37.6%。这表明处于严重倦怠状况的教师比例虽低，但超过半数的教师已有较明显的倦怠倾向。
    一、幼儿教师 “职业倦怠”的主要表现有如下几个方面
    1、生理心理方面：这方面的表现最为明显，88.5%的受试者感觉自己经常处于疲惫不堪的状态，86.7%的受试者总担心出事故，65%的受试者反映自己常感烦躁。
    2、个人生活方面：63.8%的受试者认为，工作占据了她们原本应该享有的闲暇时间，47.3%的受试者感到自己的脾气在家里开始变坏， “职业倦怠”已经影响到大部分幼儿教师的个人生活。
    3、工作方面：65.6%的受试者反映自己上班时常常盼着下班，以便缓解工作带来的紧张情绪，71.0%的受试者表示下班后根本不愿意再提工作上的事，48.4%的受试者表示不时有离职的念头，26.9%的受试者后悔当初选择了幼儿教师的职业。
    二、教师 “职业倦怠”对工会工作的考验以及对策
    工会与职工群众具有的天然亲缘关系，是党组织和行政部门联系广大职工的桥梁和纽带。因此当职工出现大范围的 “职业倦怠”的时候，工会组织就应主动行使维护协调的基本职责，以更好的维护调试职工的心理和身体健康，促进园所的和谐发展。
    1、深化教职工代表大会制度和校务公开制度，增强教职工的民主参与意识。
    幼教工会把贯彻落实 “依靠”方针作为保障职工民主权利的重要工作来抓。坚持和完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理制度，全面实行园务公开，在制定有关教职工切身利益的方案政策时，要充分听取教职工代表的意见和建议。所有规章制度的完善和调整，都充分体现出教职工的意愿。幼儿园要以公开栏、会议通报等形式向教职工公开幼儿园的财务收支、管理改革、重大活动安排、评优晋级等有关教职工生活的内容。这些内容的公开，还给教职工 “知情权”，教职工依靠教代会，积极参与幼儿园的管理和决策，教师的主人翁意识会明显增强。
    2、贴近教工的生活，丰富教工的生活。
    要走进教职工的生活，关键点在于了解教师的生活情况和需要。清楚幼教职工家庭生活的基本情况，谁的家里有老人、病人、年幼的孩子，爱人的工作、收入情况等等，工会组织要做到掌握教师的生活状况心中有数。
    3、走进教工心灵，提高教工精神生活
    工会发挥作用的时候，需要渗透到教师工作之余的生活中，教师需要什么样的休息方式、娱乐方式，希望组织什么样的文体活动，家庭生活存在什么样的问题，工会干部都要定期向上级党支部和行政领导汇报，合力帮助教师解决。
    伴随着教师收入的不断提高，教师要求更多的是心理方面的成就感和满足感。同时社会对教师的心理健康方面提出了新的要求，所以不断化解调适教师心中的压力，也是维护教师心理健康的重要方面。因此，我园工会针对幼教职工的需求，开展了全园教职工德育大环境设计和策划大奖征集设计方案，教师可以自由组合参与设计，促使全园教师在参与活动过程中，由被动变为自主、积极并富有热情，激发了幼教职工热爱本职，积极献计献策的良好局面。
    工会组织针对新时期幼教职工的 “职业倦怠”现象，转变工作观念，创新工作思路，必定能够帮助教师走出了心理的束缚，并在发挥积极作用的同时实现有所作为。 (李辰花)