专家声音：

开展劳动教育需要更多支持和保障

　　“这次教育部的新课标里重新加入劳动课程，让教育接地气。增强孩子的劳动兴趣，让孩子们在劳动过程中，学到劳动之外更多衍生内容，比如培养坚韧的性格等等。”未央区西航三校校长杨辉说。

　　不过，杨校长也强调，任何理念刚提出时都会有各种不同的声音。“因此未来的路还很长，推动劳动教育还需更多的支持和保障。比如，需要达成校师、师生和家校三方共识，更有助于学生的全方位核心发展。”杨校长说。

　　另外，杨校长介绍，西航三校一直有开设劳动课的传统。“我校按照不同年级，分段设置课程要求，并为学生设计了人手一册的‘劳动成长手册”。疫情期间，学校取消了野炊活动，让孩子们每人做一道拿手好菜在学校进行厨艺PK，并将“做一道好菜”纳入小学毕业设计中，以此引导、推动学生的劳动教育。”

热议：

家长：建议劳动课有地方特色

　　此外，记者还随机采访了一些家长，大部分家长都十分支持劳动教育，也有部分家长提出需要更多制度设计保证劳动教育落到实处。

　　“我是小学三年级学生家长。我非常赞同增设劳动课。”市民樊女士说，“但同时又担心会增加孩子的负担，是不是以后孩子的考试科目又多了一门?”

　　家长王先生同样支持增设劳动课，他说：“我希望从明天开始就有劳动课，同时希望学校能提供一些丰富的课程，让孩子可根据喜好选择。”

　　家长彭先生则建议劳动课能体现地方特色。“比如，陕西人爱吃面食，劳动课能否教教咱陕西娃和面做拌汤，或者直接制作一碗油泼面?”

　　三年级的家长郭女士说：“我看了不同年级劳动课程的内容，主要分为清洁与卫生、整理和收纳、烹饪与营养、农业生产劳动等大类，说实话真心是举双手赞成。我认为这些课程能帮助孩子更深刻认识理解生活，也能培养他们更强的自理能力，将来更好的融入社会。”

　　当然也有部分家长提出一些疑问。市民孔先生说：“希望这些劳动课程能真正落到实处，只有这样才能真正有益孩子的成长，如果最终演变成家长打卡就太浮于表面了。”

　　家长蒋女士说：“劳动教育肯定有很大一部分需要家长配合，但对双职工家庭来说，本来就工作压力山大，而且劳动课程内容还包含小家电故障维修、农业劳动等家长可能都不会的内容，更别提引导娃了。希望学校能给家长一些方法指导，帮助家长了解一些科学、高效的引导孩子在家里也能进行的劳动教育方法。”

　　七年级学生家长郑先生则说：“孩子上7年级了，也很快要面临中考，而7–9年级的劳动课内容有‘公益劳动与志愿服务’。但对这一阶段的孩子，花时间进行公益劳动和服务实在很奢侈。我想，如果能在中考中对这部分劳动教育有体现，可能更能推动劳动教育落到实处吧!”

　　记者 付启梦 李新怡